2016年，在省農廣校正確領導和支持下，按照省校指示精神，我校大力加強農民田間學校建設，把田間學校建設作為工作中心常抓不懈，同新型職業(yè)農民培育有機結合。通過田間學校建設，有效推動了新型職業(yè)農民培育開展，提高了新型職業(yè)農民教育培訓服務能力，取得了較好的培訓效果，現(xiàn)將全市田間學校建設總結如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認識

    根據(jù)省農廣?！蛾P于建設農民田間學校的意見》（冀農廣?！?016】14號）文件要求，學校高度重視，統(tǒng)一安排部署。一是學校成立了專門組織機構，全面負責農民田間學校建設管理和組織實施，把農民田間學校建設和新型職業(yè)農民培育有機結合，納入新型職業(yè)農民培育體系。二是學校召開了全系統(tǒng)農廣校校長會議，會議上重點強調農民田間學校建設，明確要求一類示范縣不少5所，二類示范縣不少于2所，把田間學校建設作為農廣校中心工作抓好抓實抓出特色。三是市校及時把文件轉發(fā)給縣校，要求縣分校嚴格按照文件精神落實，同時市校組織人員對各縣分校進行督導檢查，檢查工作落實情況。四是召開田間學校負責人會議，加強業(yè)務知識和管理能力指導，提升農民田間學校教學實訓能力。

二、構建1+8+X教育培訓體系

    市校發(fā)揮區(qū)域辦學體系中的龍頭帶動作用，形成了以農廣校為主渠道、主陣地的培育特色，與縣分校協(xié)調聯(lián)動構建了“1+8+X”教育培育體系，即：以市農廣校為龍頭，以8所縣級分校為培訓基地，以農民田間學校為載體的培訓機制，把農民田間學校納入農廣校教育培訓體系，形成市縣村（社）三級教育培訓體制，目前全市共建設農民田間學校57所，已掛牌44所，13所正在建設中。通過田間學校建設推動新型職業(yè)農民培育，做到教學過程與生產過程對接、產教融合一體化教學。

三、依托產業(yè)，建設田間學校

    立足產業(yè)發(fā)展，推動田間學校建設，我市按照立足產業(yè)、走進產業(yè)，融入產業(yè)、服務產業(yè)的總要求，緊緊圍繞全市施農業(yè)、畜牧業(yè)、林果業(yè)、中藥材、休閑觀光農業(yè)五大農業(yè)主導產業(yè)發(fā)展和一環(huán)六帶產業(yè)布局，把田間學校建設在產業(yè)村、專業(yè)社和農業(yè)企業(yè)，實現(xiàn)“一產一校”，同時結合政府中心工作，把田間學校與精準扶貧和美麗鄉(xiāng)村建設結合起來，助推了精準扶貧和美麗鄉(xiāng)村建設。在掛牌的44所田間學校中，蔬菜產業(yè)20所，食用菌產業(yè)6所，果品產業(yè)12所，中藥材產業(yè)2所，休閑農業(yè)1所，畜牧產業(yè)3所，其中有9所田間學校分別建在3個市級美麗鄉(xiāng)村和5個扶貧產業(yè)村及1個扶貧園區(qū)。

四、聚合資源，發(fā)展田間學校

    聚合各類優(yōu)質教育培育資源，以產業(yè)發(fā)展為載體，依托農民合作社、農業(yè)企業(yè)，農業(yè)企業(yè)、農業(yè)園區(qū)和產業(yè)村等新型農業(yè)經營主體優(yōu)質資源建設田間學校。一是充分發(fā)揮新型職業(yè)農民培育師資庫教學資源，形成高端師資、行業(yè)師資和鄉(xiāng)土人才的師資團隊，建立“專家+指導員+生產能人”教學模式。二是充分利用經營主體條件資源，建設成培訓有場地，實訓有基地，教學有設施的田間學校。三是把田間學校建在農業(yè)主導產業(yè)突出，負責人主動性強，學員參與積極性高，輻射帶動明顯的典型專業(yè)村、示范社、農業(yè)企業(yè)和產業(yè)園區(qū)，以產業(yè)定專業(yè)，以需求設內容，科學制定課程計劃，采取“啟發(fā)式、參與式、互動式” 培訓方式，教學內容采取“一課一問題”教學形式，結合農時開展分段式教學。四是聚合大喇叭廣播站和農家書屋資源。把大喇叭廣播站建設、農家書屋和田間學校建設有機結合起來，多途徑多手段開展教育培訓。

五、建規(guī)立制，規(guī)范田間學校

    加強制度建設，規(guī)范田間學校管理。一是制定一套管理制度。制定了田間學校輔導員工作職責，田間學校學員守則，農民田間學校簡介等制度。二是統(tǒng)一標準，規(guī)范管理。按照省校文件要求，明確要求田間學校有能容納50人的標準教室、有實踐教學實訓基地、有專業(yè)技術指導師資團隊，有一套管理制度，有一批科技示范戶。做到統(tǒng)一掛牌，統(tǒng)一編號。三是建立田間學?？己藰藴剩瑢嵭袆討B(tài)管理，把田間學校建設納入市校對縣?？己四繕梭w系，實行績效考評。

六、發(fā)揮作用，提高培育效果

    通過田間學校教學，把新型職業(yè)農民培育有機結合起來，推動了新型職業(yè)農民培育工作的開展，農民參訓熱情高漲，解決了學員工學矛盾，實現(xiàn)就地就近學習實踐。學員綜合素質明顯提高，精神風貌得到改善，思想觀念發(fā)生轉變，接受了現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展理念，發(fā)展壯大產業(yè)意識明顯增強。提高了學員觀察問題、分析問題和解決問題的能力，團結協(xié)作的意識和互助意識顯著。學員專業(yè)技術水平得到提升，學會了運用現(xiàn)代農業(yè)技術解決生產技術問題。平泉吳家店設施菜教學班學員，通過培訓學員把“物聯(lián)網+農業(yè)”即溫室大棚自動放風技能應用在生產上，他們生產的黃瓜、辣椒在市場上每斤總比沒參加培訓的多收入1-2角。學員收益明顯增強，灤平縣通過田間學校開展的互動式零距離培訓，使廣大果農明確了行業(yè)發(fā)展方向、更新了種植觀念，提高了管理技能，病害發(fā)生率降低30%，避免了無效用藥情況發(fā)生，正確并減少用藥量30%左右，參加培訓的農民學員普遍獲得了增產15%，增收20%的良好經濟效益。涌現(xiàn)出一批科技示范戶，豐寧縣校通過在田間學校系統(tǒng)教學，學員掌握了先進的種植技術，蔬菜產量大幅度提高，增加了經濟效益，同時涌現(xiàn)出了10名種植大戶，6名合作社骨干，3名學員典型，種植大戶武文鋒通過學習，堅定了種植蔬菜的決心，計劃明年擴大種植規(guī)模，選擇新品種種植和先進的種植模式。