2021年4月25日—4月29日，我校教務(wù)處張秋松老師參加了河北省2020年度職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃微課程制作及在職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目的面授學(xué)習(xí)，參訓(xùn)教師共80人，在石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)班。這次培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)、安排得當(dāng)、管理到位，采用“混合式學(xué)習(xí)+工作坊”的模式，分線上學(xué)習(xí)、集中面授（含上機(jī)實(shí)操）和直播輔導(dǎo)三個(gè)階段：
      1.線上學(xué)習(xí)：2021年4月6日至4月24日。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括微課的內(nèi)涵、類(lèi)型，如何精心設(shè)計(jì)讓微課更出彩、PPT型微課快速開(kāi)發(fā)、拍攝型微課的編輯合成、快速做動(dòng)畫(huà)等。
      2.集中面授：2021年4月25日至4月29日。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括微課設(shè)計(jì)方法、微課在職業(yè)院校中的應(yīng)用、PPT型微課的技術(shù)實(shí)現(xiàn)與視頻的編輯合成、教你輕松做動(dòng)畫(huà)、微課的視覺(jué)呈現(xiàn)設(shè)計(jì)，小組作品制作與交流評(píng)比。
      3.直播輔導(dǎo)與答疑：訓(xùn)后一個(gè)月內(nèi)利用直播方式對(duì)學(xué)員進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)和答疑。
      在培訓(xùn)期滿返回學(xué)校之后，教務(wù)處組織教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)體會(huì)傳導(dǎo)，共享了學(xué)習(xí)課件和軟件，共同研討微課制作方法。這次培訓(xùn)，使我在觀念上、理論知識(shí)水平上和微課制作方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高。“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)，“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，視頻時(shí)間短、參與性強(qiáng)。“微課”雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微課，從而達(dá)到提高教學(xué)效果和服務(wù)教學(xué)的目的。要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以，我們必須不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！

圖1：微課程制作及在職業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用省級(jí)培訓(xùn)開(kāi)班儀式

圖2：分小組教學(xué)-陳密琦老師講授微課設(shè)計(jì)方法

圖3：機(jī)房上機(jī)學(xué)習(xí)操作